西郷南海子（さいごうみなこ）　教育学者

1987年生まれ。日本学術振興会特別研究員（PD）。神奈川県鎌倉市育ち、京都市在住。京都大学に通いながら3人の子どもを出産し、博士号（教育学）を取得。現在、地元の公立小学校のPTA会長4期目。単著に『デューイと「生活としての芸術」―戦間期アメリカの教育哲学と実践』（京都大学学術出版会）。

※プロフィールは原則として、論座に最後に執筆した当時のものです

記事一覧

• 高すぎる学校制服の負担解消策は「ユニクロ制服」か、それとも私服か

  経済合理性と子どもの個性の両立を図る「自由な制服」の提案

  2023年04月16日

• 有権者教育のあり方を、統一地方選前半戦での我が家をサンプルに考えてみた

  まずは自分なりの着眼点を持つため背中を押そう

  2023年04月13日

• 「子どもの意見表明権」が学校と地域社会を変え、民主主義をよみがえらせる

  考え、伝え、合意し、実現する――この経験の積み重ねが有権者をつくる

  2023年03月26日

• 「愛情弁当」という固定観念を乗り越え、子どものための中学校「給食」全面展開を

  保護者をお弁当作りから降ろし、真の意味での「異次元の少子化対策」こそ実施を

  2023年02月13日

• 打ち上げ花火の「異次元」など要らない。岸田首相こそ「リスキリング」を

  少子化の問題点を並べても、少子化克服にはつながらない。子が大切にされる環境作りを

  2023年02月02日

• スケートボードパークの整備不足が、子どもたちを夜の商店街に追い込んだ

  どこででも、誰にでもできるスポーツという“誤解”

  2023年01月16日

• 遊びを奪われ、地域社会の中で“異物”扱いされる子どもたち

  「迷惑」をキーワードに議論なく広がるボール遊びへの「警告」

  2022年12月30日

• 子どもの思考と精神の自由を縛る「ふわふわ言葉」「チクチク言葉」　教育現場への浸透は危うい

  二分法と精神論による指導ではなく、「言葉の力」をこそ学ばせるべきだ

  2022年12月10日

• サッカーをしたくてもできない子どもたち～「ボール遊びがうるさい」が奪う「権利」

  一方的に禁止するのではなく、対話を

  2022年12月08日

• ネットが空気のような存在となった子どもたちに、もはや「長時間利用」弊害論は通じない

  「常時接続」時代、コロナ時代に進んだ新たな「つながる」様式

  2022年10月17日

• 「体験」を通じて子どもを「歴史」へといざなう英国の「総合学習」

  ブライトンでの小学校時代を振り返って

  2022年09月16日

• 院内学級を拡充し、重病児一人ひとりに対応した「学び」の機会を

  我が子の闘病体験から見た希望と課題

  2022年08月12日

• 「ナナメの関係」で運営される「子ども食堂」の進化系～元ホストの代表にその極意を聞く

  家でも学校でもない「第三の場所」の構築が必要

  2022年06月03日

• 「子どもの死」「難病」「障害」を安易に取り上げ、情緒で押し流す道徳教科書が多すぎる

  結論を押しつける授業自体が暴力となりかねないことを自覚しよう

  2022年04月21日

• 小学校卒業式で進行する「和装化」があらわしているもの

  少子化と経済低迷、そしてコロナ禍が「せめて衣装だけは」に拍車か

  2022年03月28日

• ゆるキャラ「すみっコぐらし」は、現代のアイデンティティ物語だ

  「生きづらさ」への鋭いまなざしと批評性を備えたストーリーの魅力

  2022年01月06日

• 「選挙に行こう！」では投票率は上がらない　政治を変えるストーリーこそ必要

  主権者教育は、教育全体の問題である

  2021年10月03日

• 子どもの率直な疑問から生まれる、真に自由な「自由研究」を！

  コロナの制限下でも、小さな疑問を次の学びにつなげる夏にしよう

  2021年08月04日

• 「オンライン授業は孤立を深める」論は正しいか？

  対面と組み合わせ、真の「教養」教育の復活を

  2021年06月07日

• 文化は「必要」だから支援するのか？　いまこそ芸術家のためのニューディール政策を

  世界大恐慌下で実践されたアーティスト雇用

  2021年05月12日