「学ぶ」と「暮らす」がつながり、混じり合う教育を実現するために

　学校をつくりたい。

　去年の夏に会社をやめて、真っ先に思ったことはこれだった。

　既存の教育システムは、今や社会のあらゆるところに弊害をもたらしている。大学では、多くの学生がエコロジーを学ぶことなく、エコノミーを学んでいる。その結果、経済や産業にとって都合のいい人材が大量生産され、地球温暖化や生態系の喪失に始まるような、環境破壊をも生み出す結果を招いている。

　この現状を変えなければいけない。

　大学を卒業し、会社に就職してわずか1年半しか経過していなかったが、当時23歳の自分にとって、それは確信だった。

　あれから1年。

　英国南部の地で、世界的に知られるエコロジーの知の拠点に足を踏み入れながら、自分の直観は間違っていなかったと再認識した。

　その場所の名は、シューマッハー・カレッジ。

　1973年に出版された『スモール　イズ　ビューティフル』の著者であり、経済学者E・F・シューマッハーの名前と思想を受け継いで生まれた大学院大学だ。

　つながりや人々の幸せを前提に考えた、新しい経済学を学べる場所。自然環境と調和した生き方を育む、先駆的なコミュニティー。先行きが見通せず、「現状維持」が困難な転換期の今。国際社会が目指すべき、オルタナティブな世界がそこには存在していた。

　私たちはどう生き、どう暮らし、どう学ぶのか。

　7月1日からの1週間、私が見てきたものは、これからの自分の人生に大きな示唆を与えるものだった。2カ月が経った今、改めて振り返ってみても、この好機に巡り合えたことに感嘆している。

　コロナ禍、意を決して訪れた海外での短い旅路を、ここに記したい。

　〝ふつうの大学では、教室に行けば、壁には黒板、机にはコンピューターのスクリーンがあり、講義をしてくれる教師がいる。授業が終わると、学生はアパートか寮に戻って、そこで暮らす。つまり、学ぶことと暮らすこととのあいだには関係がない。しかし、このふたつはもっとつながり、混じりあっているべきではないだろうか。理論と実践は合流すべきだろう。この考えかたをホリスティックな教育という。ラーニング・バイ・ドゥーイング、つまり、「すること」を通して学ぶのだ。シューマッハー・カレッジは家であると同時に、コミュニティーだ。自然と人びと、そして周辺地域との調和を、私たちは目指す。お互いを敬って、助けあい、支えあうことを学ぶ。いわば、地球という家、そして自然というコミュニティーを身近なところに小さく実現するのだ〟サティシュ・クマール『エレガント・シンプリシティ「簡素」に美しく生きる』

学校は左脳を使う教育だけ

　シューマッハー・カレッジのエッセンスは、「ホリスティック」にある。カレッジの創始者であり大学の精神性を育ててきた、インド人哲学者サティシュ・クマールは、「考えること（Head）」「感じること（Heart）」「つくること（Hand）」の3Hを理念に掲げ、全身を使って学ぶ重要性を説く。