三谷雅純の検索結果

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社会・スポーツ〈障害者〉と創る未来の景色

聞こえたり「聞こえなかったり」　聴覚失認という脳の迷路

【最終回】障害者と防災を考える

　「さまざまな社会課題に直面している当事者や、課題解決にとりくんでいる人たちの論をご紹介したい」との編集部の呼びかけに応えていただいて始まっ … ［続きを読む］

三谷雅純　2023年04月19日
社会・スポーツ〈障害者〉と創る未来の景色

精神障害者にとって病院とはなにか

イタリアの改革に映る医療の論理と障害者の論理の溝

　脳塞栓（そくせん）症の後遺症で障害を抱えつつ、人類学研究にとりくむ三谷雅純さんの連載「〈障害者〉と創る未来の景色」の9回目は、前回に引き続 … ［続きを読む］

三谷雅純　2023年04月03日
社会・スポーツ〈障害者〉と創る未来の景色

精神障害者への虐待が繰り返されるのはなぜか

「精神障害もある普通の市民」を許さない社会の構造を考える

　脳塞栓（そくせん）症の後遺症で障害を抱えつつ、人類学研究にとりくむ三谷雅純さんの連載「〈障害者〉と創る未来の景色」の8回目です。今回は精神 … ［続きを読む］

三谷雅純　2023年03月07日
社会・スポーツ〈障害者〉と創る未来の景色

合言葉は「私たち抜きに、私たちのことを決めないで」

政府の国連勧告拒否を機にインクルーシブな社会についてもういちど考える

　脳塞栓（そくせん）症の後遺症で障害を抱えつつ、人類学研究にとりくむ三谷雅純さんの連載「〈障害者〉と創る未来の景色」の7回目は、障害児と非障 … ［続きを読む］

三谷雅純　2023年01月27日
社会・スポーツ〈障害者〉と創る未来の景色

文部科学相はなぜ国連勧告を受け入れなかったのか

インクルーシブ教育と「よき二級市民」

　脳塞栓（そくせん）症の後遺症で障害を抱えつつ、人類学研究にとりくむ三谷雅純さんの連載「〈障害者〉と創る未来の景色」の6回目は、障害児と非障 … ［続きを読む］

三谷雅純　2023年01月11日
社会・スポーツ〈障害者〉と創る未来の景色

障害者の雇用を阻む壁はどこにあるのか

「新自由主義」と「社会的共通資本」の対立を通して考える

　脳塞栓（そくせん）症の後遺症で障害を抱えつつ、人類学研究にとりくむ三谷雅純さんの連載「〈障害者〉と創る未来の景色」の5回目は、障害者雇用が … ［続きを読む］

三谷雅純　2022年12月09日
社会・スポーツ〈障害者〉と創る未来の景色

障害者に研究はできないと誰が決めるのか？

当事者の立場で「さまざまな視点」からの学問を考える

　脳塞栓（そくせん）症の後遺症で障害を抱えつつ、人類学研究にとりくむ三谷雅純さんの連載「〈障害者〉と創る未来の景色」の4回目です。「様々な社 … ［続きを読む］

三谷雅純　2022年11月10日
社会・スポーツ〈障害者〉と創る未来の景色

見えない「制度的差別」と「文化的差別」をどう乗り越えるか

本当の障害者雇用の姿とは～大学の場合

　脳塞栓（そくせん）症の後遺症で障害を抱えつつ、人類学研究にとりくむ三谷雅純さんの連載「〈障害者〉と創る未来の景色」の3回目です。「様々な社 … ［続きを読む］

三谷雅純　2022年10月12日
社会・スポーツ

【反響】私に国外移住を決意させた「正直、迷惑」～教員はどうか温かく迎え入れて

〈障害者〉と創る未来の景色を読んで

　「論座」ということばに思い浮かべるのは、いろりを囲んで座り、語りあい、論じあう光景です。ゆったりと時間が流れるその場には、相手を「論破する … ［続きを読む］

二階こうじ　2022年10月11日
社会・スポーツ

【反響】障害者と創る未来　という言葉が、うーん、、嫌です。

連載「〈障害者〉と創る未来の景色」への反響

　「論座」ということばに私が思い浮かべるのは、いろりを囲んで座り、語りあい、論じあう光景です。ゆったりと時間が流れるその場には、相手を「論破 … ［続きを読む］

吉岡章子　2022年07月31日
社会・スポーツ

【反響】「障がいのある人にしかできないこと」を謙虚に認める～そこから生まれる関係

「わたしはもう一度生まれた～脳塞栓症にかかった人類学者の新たな研究テーマ」の反響

　「論座」ということばに私が思い浮かべるのは、いろりを囲んで座り、語りあい、論じあう光景です。ゆったりと時間が流れるその場には、相手を「論破 … ［続きを読む］

高崎明　2022年07月05日
社会・スポーツ

【反響】障がい者が社会を進化させる～「してあげる」ではなく「学ぶ」視点を

「わたしはもう一度生まれた～脳塞栓症にかかった人類学者の新たな研究テーマ」の反響

　「論座」ということばに私が思い浮かべるのは、いろりを囲んで座り、語りあい、論じあう光景です。ゆったりと時間が流れるその場には、相手を「論破 … ［続きを読む］

石黒由佳　2022年07月04日
社会・スポーツ〈障害者〉と創る未来の景色

なぜ障害のある教員は少ないのか？～研修に携わった経験からみえてくること

障害児のための教育と教育現場のパターナリズム

　脳塞栓（そくせん）症の後遺症で障害を抱えつつ、人類学研究にとりくむ三谷雅純さんの連載「〈障害者〉と創る未来の景色」の2回目です。論座編集長 … ［続きを読む］

三谷雅純　2022年07月03日
社会・スポーツ〈障害者〉と創る未来の景色

わたしはもう一度生まれた～脳塞栓症にかかった人類学者の新たな研究テーマ

さあ、「〈障害者〉と共に創る未来の景色」を探す旅に出よう

　人類学者・三谷雅純さんの連載「〈障害者〉と創る未来の景色」が始まります。三谷さんは脳塞栓（そくせん）症の後遺症で障害を抱えつつ、三谷さんな … ［続きを読む］

三谷雅純　2022年05月29日

三谷雅純 の検索結果

聞こえたり「聞こえなかったり」 聴覚失認という脳の迷路

【最終回】障害者と防災を考える

精神障害者にとって病院とはなにか

イタリアの改革に映る医療の論理と障害者の論理の溝

精神障害者への虐待が繰り返されるのはなぜか

「精神障害もある普通の市民」を許さない社会の構造を考える

合言葉は「私たち抜きに、私たちのことを決めないで」

政府の国連勧告拒否を機にインクルーシブな社会についてもういちど考える

文部科学相はなぜ国連勧告を受け入れなかったのか

インクルーシブ教育と「よき二級市民」

障害者の雇用を阻む壁はどこにあるのか

「新自由主義」と「社会的共通資本」の対立を通して考える

障害者に研究はできないと誰が決めるのか？

当事者の立場で「さまざまな視点」からの学問を考える

見えない「制度的差別」と「文化的差別」をどう乗り越えるか

本当の障害者雇用の姿とは～大学の場合

【反響】私に国外移住を決意させた「正直、迷惑」～教員はどうか温かく迎え入れて

〈障害者〉と創る未来の景色を読んで

【反響】障害者と創る未来 という言葉が、うーん、、嫌です。

連載「〈障害者〉と創る未来の景色」への反響

【反響】「障がいのある人にしかできないこと」を謙虚に認める～そこから生まれる関係

「わたしはもう一度生まれた～脳塞栓症にかかった人類学者の新たな研究テーマ」の反響

【反響】障がい者が社会を進化させる～「してあげる」ではなく「学ぶ」視点を

「わたしはもう一度生まれた～脳塞栓症にかかった人類学者の新たな研究テーマ」の反響

なぜ障害のある教員は少ないのか？～研修に携わった経験からみえてくること

障害児のための教育と教育現場のパターナリズム

わたしはもう一度生まれた～脳塞栓症にかかった人類学者の新たな研究テーマ

さあ、「〈障害者〉と共に創る未来の景色」を探す旅に出よう

三谷雅純の検索結果

聞こえたり「聞こえなかったり」　聴覚失認という脳の迷路

【反響】障害者と創る未来　という言葉が、うーん、、嫌です。