指導要領 の検索結果

安倍政治とは対極の等身大の言葉の力を信じていく

−連載「時代の正体」から

　終戦の日を翌日に控えた今年8月14日、安倍晋三首相は戦後70年談話を発表した。注目されていた「侵略」「植民地支配」「痛切な反省」「心からの … ［続きを読む］

歴史教育と数学教育に望むこと

覚える教育から考えさせる教育への転換を大学が先頭に立って進めよ

　戦後70年。戦争を体験した多くの日本人が戦争体験の苦しみと悔恨から大切なものとして重く受け止めていた民主主義や日本国憲法が、軽んじられる世 … ［続きを読む］

アクティブラーニングは日本人に向いていない

日本の教育現場への安易な導入に反対する

　５年後から開始する新学習指導要領で、生徒や学生が主体的に議論したり発表したりする「アクティブラーニング」を授業に導入する方向で文部科学省が … ［続きを読む］

アクティブラーニングって何だ？！

手探り続く教育現場--河合塾の全国大学調査で見えるもの

　文部科学省が新しい学習指導要領で高校教育に取り入れる検討を始めたということで、アクティブラーニングに対する関心がにわかに高まっている。詳細 … ［続きを読む］

英語教育の現実的改革私案（上）

４０年前の平泉試案と英語教育論争の本質

　学習指導要領の全面改定に向けて、文部科学省は昨年１１月、小学校３年から英語教育を開始し、５年から教科として必修化する方針を審議するように中 … ［続きを読む］

［24］第5章「夢見られた学園（6）」

ゆとりが生んだ廃墟

　1977年に告示された学習指導要領の改訂は、大きな方向転換を示した。 1958年版、1968年版の基本路線であった能力主義的教育 … ［続きを読む］

教科書の記述に関する齟齬と矛盾

仕方がないで済ましていては、欧米先進諸国との差は広がるばかり

 世の中は、健康、医療、食の問題にいつの時代も敏感だ。いつまでも健康で長生きしたいという人間たちの欲望は、今も昔も変わらない。 … ［続きを読む］

実験でも観察でも算数でもない理科がある

　理科教育というと、だれもが思い浮かべるのが実験や観察だ。理科に強くなるには算数が得意でなければならないというのも常識になっている。それはそ … ［続きを読む］

［17］第４章「舞い降りたバリケード（４）」

教師だった父との衝突

　それでも私は、闘争をもう一度、起こしたいと思った。７１年春の卒業まで、仲間といっしょに生徒会に介入し、街頭デモに出かけ、ビラを刷り、集会を … ［続きを読む］

［15］第４章「舞い降りたバリケード（２）」

「期待される人間像」と学校群

　１９６０年代後半、高校生はいったいどのような環境の中にいたのか。　ひとまず、戦後の中等教育の歴史を概観してみよう。　１９５０年代は、敗戦後 … ［続きを読む］

日本学術会議が検討開始：高校理科教育のあるべき姿

　私は現在、日本学術会議科学と社会委員会のもとに設置された科学力増進分科会の委員長をしている。さらに2014年4月からそのもとに高校理科教育 … ［続きを読む］

ＡＯ入試を育てるために～大手予備校ＡＯ担当講師が語る～

佐藤章太郎(株式会社ワカゾウ代表取締役)

東大、２０１６年度からＡＯ入試を実施　１月に東京大学から公表された『平成２８年度推薦入試について（予告）』には、東大が求める人材とＡＯ（アド … ［続きを読む］

認知心理学からの小学校英語反対論

　朝日新聞１１月２日付の「記者有論」で、小学校での英語教育を強化するという文部科学省の方針へ異議を申し立てたら、認知心理学の研究者から「小学 … ［続きを読む］

小学校の英語を「教科」にするな

　２年前から必修となっている小学校の英語を「教科」として本格的に教えたらどうかと政府の教育再生実行委員会が５月に提言した。いち早く反対表明し … ［続きを読む］

広域ガレキ処理で混乱した島田市の小中学校で「放射線教育」が始まった

　私の故郷、静岡県島田市が昨年末、全国の市町村の中で真っ先に広域ガレキ処理の受け入れを表明した。ところがガレキに僅かなセシウムが付着している … ［続きを読む］

物化生地と月の満ち欠け

　２０１２年９月１９日から２１日の３日間、大分大学で日本天文学会が開催された。初日の午後の「天文教育フォーラム」において、今年４月から施行さ … ［続きを読む］

広田照幸さんに聞く　「ポスト震災の教育をどう考えるか」――（最終回）公共空間のための教育とは？

聞き手＝ＷＥＢＲＯＮＺＡ編集部

〔教育行政の問題〕広田　２００８～０９年に熊本県で起きた川辺川ダム問題出題事件を知っていますか？　県内の中学２年生向けの社会科テストで、川辺 … ［続きを読む］

別に主役じゃあないんだけど、ＤＮＡ

　この春から高校で使われる生物の教科書が大きく変わる。そんな記事が新聞の片隅に載ったのは、やや遅く咲き誇った東京の桜が、風音をかわしながら散 … ［続きを読む］

広田照幸さんに聞く　「ポスト震災の教育をどう考えるか」――（２）教育基本法や学習指導要領を使いこなす

聞き手＝ＷＥＢＲＯＮＺＡ編集部

〔教育の目的について〕――「教育の目的」について、どう考えればよいですか。しばらく前の時期には、「グローバル競争の中で日本の経済が勝ち抜くた … ［続きを読む］

広田照幸さんに聞く　「ポスト震災の教育をどう考えるか」――（１） 教育の目的を考え直す

聞き手＝ＷＥＢＲＯＮＺＡ編集部

　今春、戦後８回目の新しい学習指導要領が学校現場に本格的に適用された（先行実施分を除く）。２０１１年度は小学校。翌１２年度には中学校、１３年 … ［続きを読む］

【ＡＡＮ第１２回朝日アジアフェロー・フォーラム】緊張する南北関係と日本――「併合」１００年の夏に

ＷＥＢＲＯＮＺＡ編集部×ＡＡＮ（朝日新聞アジアネットワーク）提携

※初出は、朝日新聞アジアネットワーク（ＡＡＮ）（２０１０年７月１５日、肩書は当時）　３月２６日の韓国海軍の哨戒艦「天安」沈没事件で、朝鮮半島 … ［続きを読む］